Schulhausvernetzung

Lange wurde sie angekündigt, die Computervernetzung des Maxgymnasiums, nun ist sie Wirklichkeit geworden.
Die ersten Planungen, in allen Klassenzimmern und Fachräumen Computeranschlüsse zur Verfügung zu stellen wurden bereits Mitte der 90 er Jahre begonnen. Bis zur jetzigen Ausbaustufe war es also ein langer Weg.

Bis zum Jahr 2000 liefen die Planungen außerhalb des Maxgymnasiums ab, man hörte nur immer wieder Absichtserklärungen von Mitgliedern des Schulreferats, dass das Max demnächst vernetzt würde. Das änderte sich Anfang 2001, als die Schule aufgefordert wurde,. einen Plan zu erstellen in welchen Räumen wie viele Netzwerkanschlüsse installiert werden sollten. Gleichzeitig habe ich dann Technologiepläne entwickelt, die die am Max gewünschte Hard- und Softwareausstattung enthalten. In den Pfingstferien 2002 wurde es dann ernst: Mauern wurden durchbrochen, Löcher wurden gebohrt, Kabel gezogen, Verteilerschränke und Steckdosen eingebaut. Die Bauarbeiten – die umfangreichsten seit der Entkernung in den 70er Jahren – wurden pünktlich im November 2002 fertig gestellt.
In den Weihnachtsferien baute ich dann unser altes kleineres Schulnetz im Computerraum ab, um Platz für die neuen Rechner zu machen. Mitte Januar wurden 60 Computer, mehrere Beamer, Scanner und Drucker, sowie eine Videokamera und eine Digitalkamera geliefert.
In den folgenden Wochen begannen Schüler und Lehrer sich an die Geräte heranzutasten. Natürlich liefen nicht alle Geräte von Anfang an gleich problemlos, was aber bei der Größe es Netzwerkes, das die Stadt München in Zusammenarbeit mit der Firma T-Systems aufbaut, nicht weiter verwunderlich ist. In den Münchner Schulen sind immerhin 20 000 Computer und 100 000 Benutzer miteinander verbunden.
Inzwischen verfügt die Schule über 85 Computer, 13 Beamer (davon sind 9 in Fach- und Klassenräumen an der Decke montiert) sowie über eine ausreichende Anzahl von Druckern und Scannern.

Sehr positiv wurde die Geschwindigkeit des neuen Internetzuganges aufgenommen. Uns steht jetzt eine Standleitung mit der Datenflussgeschwindigkeit von 800 kbit /s zur Verfügung. Selbst, wenn die 27 Rechner im Computerraum gleichzeitig im Internet sind, hat jeder Rechner trotzdem noch eine ausreichende Geschwindigkeit zur Verfügung.
Ein wenig später als das sogenannte pädagogische Netz wurde das Verwaltungsnetz in Betrieb genommen. Auch Sekretariat und Direktorat sind nun vernetzt.

Hierbei stellt sich natürlich die Frage: Wozu das alles?
Es gibt viele Gründe, ein Computernetzwerk aufzubauen (schneller Datenaustausch, problemlose Kommunikation, leichte Wartung der Computer etc.), die Frage ist, wie viele Gründe es gibt, in jedem Klassenzimmer Computer aufzustellen. Selbst Internetspezialisten stellen die Nötigkeit von Computern in Klassenzimmern in Frage (Clifford Stoll: Warum Computer nichts im Klassenzimmer verloren haben).
Meiner Meinung nach stellen die Rechner ein weiteres Medium dar, das geeignet ist, den Schülern bestimmte Lerninhalte an manchen Stellen im Unterricht besser anschaulich zu machen. Zum Anderen ist der Computer ein Arbeitsmittel, das aus modernen Arbeitsplätzen nicht mehr wegzudenken ist.
Wenn man die modernen Medien nicht als Wundermittel für die zunehmenden didaktischen und pädagogischen Herausforderungen, die an Schule gestellt werden betrachtet, sondern sie maßvoll und gezielt einsetzt, können sie sicher eine sinnvolle Bereicherung des Unterrichts sein.
Wir werden in den näächsten Jahren vor der Aufgabe stehen, Konzepte für einen maßvollen und gewinnbringenden Computereinsatz im Unterricht zu erstellen